Psicopedagogo

·         Conocer los conceptos y estructuras conceptuales que constituyen las bases epistemológicas, sociológicas, psicológicas, pedagógicas y metodológicas de su profesión.

·         Comprender los axiomas, las pautas éticas y jurídicas que regulan la profesión y actuar en forma coherente con ellos.

·         Analizar los orígenes, las condiciones sociohistóricas del surgimiento, los modos de funcionamiento y organización y la elaboración de las normas y leyes que regulan la profesión y la comunidad psicopedagógica.

·         Conocer cada una de las distintas posiciones y enfoques sobre un mismo tema y sobre los distintos objetos de estudio que componen el cuerpo de referencia - teórico y metodológico - de la acción psicopedagógica.

·         Analizar y sintetizar la pluralidad de perspectivas teóricas y metodológicas que comporta el campo de saberes psicopedagógicos.

·         Comprender la complejidad de la aplicación de criterios de confiabilidad y validez en el campo de conocimientos psicopedagógicos y discernir con base en ellos.

·         Conocer estrategias, técnicas e instrumentos diagnósticos, específicos de tratamiento, de rehabilitación y de aquellas para efectuar pronósticos sobre la evolución de los aspectos que comportan los procesos de aprendizaje.

·         Comunicarse, dialogar, orientar, derivar y, formar parte de equipos interprofesionales.

·         Generar opciones y tomar adecuadas decisiones profesionales con base en los marcos conceptuales que refieren a los procesos de maduración, aprendizaje, desarrollo y sus posibles trastornos.

·         Diseñar, implementar y evaluar procesos de orientación vocacional, laboral y profesional, considerando las características socioculturales y económicas en las que se lleva a cabo dicho proceso.

·         Diseñar estrategias de prevención y asesoramiento en el campo de acciones psicopedagógicas.

·         Saber actuar tensionado entre los polos permanencia y cambio, entender paradojas y contradicciones en el escenario actual.

·         Analizar los procedimientos, métodos, técnicas, tecnología, instrumentos y fuentes que las disciplinas utilizan para construir su propio conocimiento y para poder llegar a sus resultados.

·         Observar, identificar supuestos y representaciones, comparar, plantear preguntas, formular hipótesis, diseñar cursos de acción y analizar las condiciones de realización estrechamente vinculadas con el quehacer psicopedagógico.

·         Conocer sobre estructuras, reglas de composición y componentes curriculares, formatos curriculares y la función y funcionamiento de los distintos tipos de currículo en las organizaciones educativas.

·         Identificar las condiciones institucionales en las que se desarrolla el currículo y gestionarlo tanto en el ámbito de la educación común como en el de la educación especial.

·         Analizar el sistema de relaciones existente entre las instituciones, sujetos, grupos, organizaciones y políticas de los sistemas educativo y salud, las estrategias que utilizan y los modos de gestión predominantes.

·         Participar en planes y programas estrechamente vinculados con la administración, la organización y la legislación de acciones psicopedagógicas en relación con la práctica profesional.